Agrònoms i Currículums!

Durant els últims dies a Karis han passat poques coses però intenses. Les tardes han estat totes hipotecades per les pluges, aquest cop molt fortes; mai havia vist una pluja similar.. Res a veure amb les pluges londinenques que vam tenir fa unes setmanes. Les d’ara, duraven només 3 o 4 hores, però he arribat a omplir una galleda d’aigua deixant-lo a la intempèrie... calculant, calculant, surten uns 300 litres per metre quadrat. En només 3 o 4 hores! I encara sort que aquí a Karis només hi arriben les pluges, perquè al sud del país, també hi arriben els vents ciclònics, si no estic mal informat, del Fai i el Gustav, que segons algunes trucades al sud han causat moltíssimes destrosses. Aquí, les destrosses es limiten a algunes cases mal col•locades amb un pam d’aigua a l’interior, tot moll, molt de fang, cotxes enganxats... però poca cosa més per sort.

Però si durant les tardes m’he hagut de quedar a casa o a l’SKDK, els matins han estat plens d’activitats, amunt i avall sense parar. Durant quatre dies ha estat aquí la Rosa Parés – ella també tan “ciclònica” amb la feina – aquest cop acompanyada d’un agrònom colombià. El David Díaz és un tio senzill, modest i amb molts coneixements acumulats que dirigeix una entitat que es diu Semillas de Agua, que es dedica a donar suport acadèmic a diferents centres de formació professional de Colòmbia. Els ajuden sobretot amb temes d’agricultura, ramaderia, aigües, transformació de productes... En resum, tot el que volen fer aquí al Centre de Formació Professional de Karis (CFPK), a la branca d’Agricultura i Medi Ambient.





Així que durant hores i hores he tingut la sort d’assistir als tallers per a redactar el pla d’estudis d’aquesta disciplina. Discutint amb els coordinadors de l’SKDK i professors del CFPK quins principis generals regiran el centre, quines àrees temàtiques hi haurà i què s’haurà de tractar durant els dos anys de formació. Em recordava moltíssim els temps passats (ja passats!) discutint a les reunions de pla d’estudis de l’ETSAB. Però realment molt més dinàmic i instructiu (dicho sea de paso) amb anades i vingudes, afegint components ideològics, sentimentals i pràctics, no només acadèmics i teòrics. I és que el CFPK és el resultat d’un somni de la comunitat, el que donarà un futur als joves de la zona, que ara han d’emigrar a ciutats més importants, sense gaires més esperances que evitar que els hi robin tot abans d’un any i puguin tornar amb uns diners mal guanyats a la butxaca.



Perquè us feu una idea, alguns dels principis generals són (que diferents que els que tenim nosaltres)!:

- Equitat social, de gènere i territorial
- Promoció de la cultura local
- Recerca per aprendre i aprendre a enriquir-se
- Reforçar la participació comunitària en la conservació del medi ambient

I finalment les àrees temàtiques del pla d’estudis seran

- Medi ambient
- Producció animal
- Producció agrícola
- Aigua
- Transformació després de la collita
- Comercialització
- Sociopolítica i cultura
- Energies alternatives
- Construccions rurals

De cada un d’aquests temes vam anar desgranant les matèries i subtemes, en uns processos interessantíssims d’anàlisi que m’han permès aprendre un munt de coses!

I el que també hem fet amb el David, l’agrònom que semblava que tenia solucions senzilles a tots els problemes, ha estat visitar el terreny del CFPK, per planificar i assignar zones per als cultius, producció animal, jardí botànic... Amb unes idees naturals, lògiques, anavem passejant i deia “Aquí veo un cafetal precioso” o “Que lindo sería ver todo eso lleno de guadua”. I després ens explicava perquè el cafè necessita ombra, perquè la guàdua protegeix el terreny, o les meravelles d’ocells que tindria el jardí botànic d’aquí un anys.

També, poc a poc, va anar explicant quines característiques havia de tenir l’espai agrícola, l’animal, etc... Així que finalment ja tinc totes les bases per dissenyar el jardí botànic i tots els espais necessaris per al CFPK. La comunitat ha formulat les voluntats, els agrònoms les condicions, i ara em toca interpretar-ho tot per distribuir bé els espais...


jijiji, quin caos!

PFC - 9 - Aigua i electricitat

Amb aquestes dues làmines acabo de penjar el meu PFC! Ja hauré posat les 18 làmines. Es poden ampliar clicant a sobre.

En aquestes làmines explico la xarxa d'aigua, des de la seva recollida, distribució i depuració a través de basses de fitodepuració. Respecte la recollida, un detall de les capes de la coberta i un gràfic de com funcionen els filtres i dipòsits d'aigua. També el volum adequat dels dipòsits i des d'on s'hauria de recollir l'aigua. La xarxa de distribució comença a aquest dipòsit i acaba, després de passar per les fosses sèptiques, a les basses de depuració.

També he fet un petit càlcul i esquema elèctric, des de les plaques solars situades a sobre dels planters. A sobre de l'esquema elèctric hi ha un esquema dels pous del jardí i una manera de fer els marges dels rius.

PFC - 4 - Planta general

Aquí teniu la planta general del projecte i dos alçats. El projecte es desenvolupa al voltant de dos espais lliures. El primer és un pati, amb un mapu, que és l'arbre sagrat haitià, i un mango, l'arbre més popular. Al voltant d'aquest pati, els espais més tranquils del projecte, les classes teòriques, biblioteca i sala polivalent i l'aula exterior. També hi ha l'entrada a l'escola, amb la botiga, magatzem i sala de profes i reunions.
L'altre espai lliure és l'equivalent a l'era (glassis en creol). Com que és l'espai de treball, s'hi aboquen les aules pràctiques, els tallers i l'assecador. A més, hi ha el menjador comú i la sortida als horts.
A la part de darrere del menjador, una vivenda pels professors convidats i encarregats del manteniment.

PFC - 3 - Jardí botànic i bambú

Tercera remesa de làmines.




La numero 5 és la del jardí botànic. Si heu llegit el post anterior, haureu vist que al projecte, una Escola de Formació Professional, s'hi ensenyen dues disciplines: Construcció i Ciències de la naturalesa.
El jardí botànic serveix per recolzar la formació pràctica en gestió del territori, agricultura, tractament d'aigües, etc. I també serveix per tenir un exemple de cada una de les espècies vegetals de la zona (perquè serveix, com es planta, com es recolta...)
A la llista, en negreta i pràcticament il·legible (fes clic a la imatge per ampliar), les plantes medicinals de cada grup, que suposen un interès especial.
El jardí botànic està dividit en diferents zones, més ortogonals (horts i flors) aprop de l'edifici, més orgànic (bambús, arbustos i plantes medicinals) aprop del riu. Al centre hi ha els planters, on tothom que vulgui podrà comprar plàntules de les espècies vegetals del Jardí Botànic.


Poso amb el jardí botànic la làmina 10 ja que l'estructura de cobertes del projecte està feta amb bambú i té una relació especial amb el jardí botànic. A la dreta diferents exemples construits amb bambú.
La meva estructura es basa en un criteri una mica diferent que els exemples. Vull potenciar el criteri de la prefabricació en taller (precisió, economia, rendibilitat, creació de microempreses...) Per aquesta raó dissenyo una peça amb la que soluciono totes les cobertes del projecte.
Col·locada de manera simple, cobreixo un edifici de 9 metres de llum. Doblant la peça (sempre igual) cobreixo un edifici amb 3 crugies de 5,5 metres. Girant-les, en cobreixo un de 14 metres.
Millor veure les fotos de les maquetes per entendre-ho!